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\abx@aux@defaultrefcontext{0}{yudice2008a}{nty/global/}
|
File diff suppressed because it is too large
Load Diff
File diff suppressed because it is too large
Load Diff
|
@ -0,0 +1,16 @@
|
|||
[0] Config.pm:354> INFO - This is Biber 2.6
|
||||
[0] Config.pm:357> INFO - Logfile is 'latex.blg'
|
||||
[22] biber:302> INFO - === dom mar 26, 2017, 21:52:59
|
||||
[31] Biber.pm:359> INFO - Reading 'latex.bcf'
|
||||
[93] Biber.pm:823> INFO - Found 81 citekeys in bib section 0
|
||||
[103] Biber.pm:3658> INFO - Processing section 0
|
||||
[113] Biber.pm:3828> INFO - Looking for bibtex format file '../../bibliografia/bibliografia.bib' for section 0
|
||||
[118] bibtex.pm:1425> INFO - Decoding LaTeX character macros into UTF-8
|
||||
[123] bibtex.pm:1282> INFO - Found BibTeX data source '../../bibliografia/bibliografia.bib'
|
||||
[187] Utils.pm:164> WARN - Name "Lenk, Christian, Hoppe, Nils" has too many commas: skipping name
|
||||
[283] UCollate.pm:68> INFO - Overriding locale 'es-ES' defaults 'variable = shifted' with 'variable = non-ignorable'
|
||||
[283] UCollate.pm:68> INFO - Overriding locale 'es-ES' defaults 'normalization = NFD' with 'normalization = prenormalized'
|
||||
[283] Biber.pm:3487> INFO - Sorting list 'nty/global/' of type 'entry' with scheme 'nty' and locale 'es-ES'
|
||||
[332] bbl.pm:597> INFO - Writing 'latex.bbl' with encoding 'UTF-8'
|
||||
[341] bbl.pm:701> INFO - Output to latex.bbl
|
||||
[341] Biber.pm:109> INFO - WARNINGS: 1
|
File diff suppressed because it is too large
Load Diff
|
@ -0,0 +1,16 @@
|
|||
\BOOKMARK [0][-]{chapter.1}{T\355tulo}{}% 1
|
||||
\BOOKMARK [0][-]{chapter.2}{Planteamiento}{}% 2
|
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\BOOKMARK [1][-]{section.2.1}{Problema}{chapter.2}% 3
|
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\BOOKMARK [1][-]{section.2.2}{Pregunta}{chapter.2}% 4
|
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\BOOKMARK [1][-]{section.2.3}{Tesis}{chapter.2}% 5
|
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\BOOKMARK [1][-]{section.2.4}{Hip\363tesis}{chapter.2}% 6
|
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\BOOKMARK [0][-]{chapter.3}{Objetivos}{}% 7
|
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\BOOKMARK [1][-]{section.3.1}{General}{chapter.3}% 8
|
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\BOOKMARK [1][-]{section.3.2}{Particulares}{chapter.3}% 9
|
||||
\BOOKMARK [0][-]{chapter.4}{Relevancia}{}% 10
|
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\BOOKMARK [1][-]{section.4.1}{Relevancia filos\363fica}{chapter.4}% 11
|
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\BOOKMARK [1][-]{section.4.2}{Relevancia no filos\363fica}{chapter.4}% 12
|
||||
\BOOKMARK [0][-]{chapter.5}{Aportaci\363n original}{}% 13
|
||||
\BOOKMARK [0][-]{chapter.6}{\315ndice tentativo}{}% 14
|
||||
\BOOKMARK [0][-]{chapter.7}{Cronograma}{}% 15
|
||||
\BOOKMARK [0][-]{chapter.8}{Bibliograf\355a}{}% 16
|
Binary file not shown.
|
@ -0,0 +1,85 @@
|
|||
<?xml version="1.0" standalone="yes"?>
|
||||
<!-- logreq request file -->
|
||||
<!-- logreq version 1.0 / dtd version 1.0 -->
|
||||
<!-- Do not edit this file! -->
|
||||
<!DOCTYPE requests [
|
||||
<!ELEMENT requests (internal | external)*>
|
||||
<!ELEMENT internal (generic, (provides | requires)*)>
|
||||
<!ELEMENT external (generic, cmdline?, input?, output?, (provides | requires)*)>
|
||||
<!ELEMENT cmdline (binary, (option | infile | outfile)*)>
|
||||
<!ELEMENT input (file)+>
|
||||
<!ELEMENT output (file)+>
|
||||
<!ELEMENT provides (file)+>
|
||||
<!ELEMENT requires (file)+>
|
||||
<!ELEMENT generic (#PCDATA)>
|
||||
<!ELEMENT binary (#PCDATA)>
|
||||
<!ELEMENT option (#PCDATA)>
|
||||
<!ELEMENT infile (#PCDATA)>
|
||||
<!ELEMENT outfile (#PCDATA)>
|
||||
<!ELEMENT file (#PCDATA)>
|
||||
<!ATTLIST requests
|
||||
version CDATA #REQUIRED
|
||||
>
|
||||
<!ATTLIST internal
|
||||
package CDATA #REQUIRED
|
||||
priority (9) #REQUIRED
|
||||
active (0 | 1) #REQUIRED
|
||||
>
|
||||
<!ATTLIST external
|
||||
package CDATA #REQUIRED
|
||||
priority (1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8) #REQUIRED
|
||||
active (0 | 1) #REQUIRED
|
||||
>
|
||||
<!ATTLIST provides
|
||||
type (static | dynamic | editable) #REQUIRED
|
||||
>
|
||||
<!ATTLIST requires
|
||||
type (static | dynamic | editable) #REQUIRED
|
||||
>
|
||||
<!ATTLIST file
|
||||
type CDATA #IMPLIED
|
||||
>
|
||||
]>
|
||||
<requests version="1.0">
|
||||
<internal package="biblatex" priority="9" active="1">
|
||||
<generic>latex</generic>
|
||||
<provides type="dynamic">
|
||||
<file>latex.bcf</file>
|
||||
</provides>
|
||||
<requires type="dynamic">
|
||||
<file>latex.bbl</file>
|
||||
</requires>
|
||||
<requires type="static">
|
||||
<file>blx-dm.def</file>
|
||||
<file>blx-compat.def</file>
|
||||
<file>biblatex.def</file>
|
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<file>authortitle.bbx</file>
|
||||
<file>standard.bbx</file>
|
||||
<file>authortitle-ibid.cbx</file>
|
||||
<file>biblatex.cfg</file>
|
||||
<file>spanish.lbx</file>
|
||||
</requires>
|
||||
</internal>
|
||||
<external package="biblatex" priority="5" active="1">
|
||||
<generic>biber</generic>
|
||||
<cmdline>
|
||||
<binary>biber</binary>
|
||||
<infile>latex</infile>
|
||||
</cmdline>
|
||||
<input>
|
||||
<file>latex.bcf</file>
|
||||
</input>
|
||||
<output>
|
||||
<file>latex.bbl</file>
|
||||
</output>
|
||||
<provides type="dynamic">
|
||||
<file>latex.bbl</file>
|
||||
</provides>
|
||||
<requires type="dynamic">
|
||||
<file>latex.bcf</file>
|
||||
</requires>
|
||||
<requires type="editable">
|
||||
<file>../../bibliografia/bibliografia.bib</file>
|
||||
</requires>
|
||||
</external>
|
||||
</requests>
|
Binary file not shown.
|
@ -0,0 +1,72 @@
|
|||
\documentclass[12pt,a5paper,oneside]{book}
|
||||
\usepackage[a5paper, top=3.3cm, bottom=2.50cm, left=1.90cm, right=1.90cm, headsep=1.5cm, footskip=1.3cm]{geometry} % Modificación de márgenes
|
||||
\usepackage[spanish]{babel} % Localización y separación silábica en español
|
||||
\usepackage[utf8]{inputenc} % Moderniza
|
||||
\usepackage[T1]{fontenc} % Moderniza
|
||||
\usepackage{lmodern} % Moderniza
|
||||
\usepackage{tikz} % Para la imagen de portada
|
||||
\usepackage{hyperref} % Para los enlaces
|
||||
\usepackage{titling} % Control sobre \maketitle para la portadilla
|
||||
\usepackage{titlesec} % Control sobre encabezados y pies
|
||||
\usepackage{enumitem} % Personalización de las listas
|
||||
\usepackage{extdash} % Para separación silábica manual
|
||||
\usepackage{footmisc} % Para las notas al pie no numeradas
|
||||
\usepackage[backend=biber,style=authortitle,citestyle=authortitle-ibid,url=false,isbn=false,doi=false]{biblatex} % Para las referencias y bibliografía
|
||||
\usepackage{longtable} % Para Pandoc
|
||||
\usepackage{booktabs} % Para Pandoc
|
||||
|
||||
% Agrega la bibliografía
|
||||
\addbibresource{../../bibliografia/bibliografia.bib}
|
||||
|
||||
% Evita viudas y huérfanas
|
||||
\widowpenalty10000
|
||||
\clubpenalty10000
|
||||
|
||||
% Aumenta los estilos anidados a 9 de los 5 por defecto
|
||||
\setlistdepth{9}
|
||||
|
||||
% Modifica el estilo de la página para mostrar el número de página en el pie
|
||||
\newpagestyle{mystyle}{
|
||||
\sethead[][\footnotesize\textsc\chaptertitle][]{}{\footnotesize\textsc\chaptertitle}{}
|
||||
\setfoot[][\small\thepage][]{}{\small\thepage}{}
|
||||
}
|
||||
\pagestyle{mystyle}
|
||||
|
||||
% Modifica el nombre de los apartados
|
||||
\titleformat{\part}[display]{\normalfont\bfseries\centering}{}{0pt}{\Huge}
|
||||
\titleformat{\chapter}[display]{\normalfont\bfseries}{}{0pt}{\Large}
|
||||
|
||||
% Para no tener errores por Pandoc
|
||||
\providecommand{\tightlist}{\setlength{\itemsep}{0pt}\setlength{\parskip}{0pt}}
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
% Contenido preliminar
|
||||
\frontmatter
|
||||
|
||||
% Portadilla
|
||||
\title{Protocolo de investigación}
|
||||
\author{Ramiro Santa Ana Anguiano}
|
||||
\date{}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
% Contenido inicial
|
||||
\frontmatter
|
||||
|
||||
% Índice
|
||||
{\small
|
||||
\makeatletter
|
||||
\renewcommand{\l@chapter}{\@dottedtocline{1}{0em}{2em}}
|
||||
\makeatother
|
||||
\thispagestyle{empty}
|
||||
\renewcommand{\contentsname}{Índice}
|
||||
\tableofcontents
|
||||
\cleardoublepage{}
|
||||
}
|
||||
|
||||
% Contenido principal
|
||||
\mainmatter
|
||||
|
||||
\include{tex/protocolo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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@ -0,0 +1,35 @@
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\boolfalse {citerequest}\boolfalse {citetracker}\boolfalse {pagetracker}\boolfalse {backtracker}\relax
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\defcounter {refsection}{0}\relax
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\select@language {spanish}
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\defcounter {refsection}{0}\relax
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\contentsline {chapter}{\numberline {1}T\IeC {\'\i }tulo}{1}{chapter.1}
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\contentsline {chapter}{\numberline {2}Planteamiento}{2}{chapter.2}
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|
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\contentsline {section}{\numberline {2.1}Problema}{2}{section.2.1}
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\contentsline {section}{\numberline {2.2}Pregunta}{7}{section.2.2}
|
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\defcounter {refsection}{0}\relax
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|
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\defcounter {refsection}{0}\relax
|
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\contentsline {section}{\numberline {2.4}Hip\IeC {\'o}tesis}{8}{section.2.4}
|
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\defcounter {refsection}{0}\relax
|
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\contentsline {chapter}{\numberline {3}Objetivos}{12}{chapter.3}
|
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\defcounter {refsection}{0}\relax
|
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\contentsline {section}{\numberline {3.1}General}{12}{section.3.1}
|
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\defcounter {refsection}{0}\relax
|
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\contentsline {section}{\numberline {3.2}Particulares}{12}{section.3.2}
|
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\defcounter {refsection}{0}\relax
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\contentsline {chapter}{\numberline {4}Relevancia}{13}{chapter.4}
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\defcounter {refsection}{0}\relax
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\contentsline {chapter}{\numberline {5}Aportaci\IeC {\'o}n original}{15}{chapter.5}
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|
@ -0,0 +1,187 @@
|
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\relax
|
||||
\providecommand\hyper@newdestlabel[2]{}
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\@writefile{toc}{\defcounter {refsection}{0}\relax }\@writefile{toc}{\contentsline {chapter}{\numberline {1}T\IeC {\'\i }tulo}{1}{chapter.1}}
|
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\@writefile{lof}{\defcounter {refsection}{0}\relax }\@writefile{lof}{\addvspace {10\p@ }}
|
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\@writefile{lot}{\defcounter {refsection}{0}\relax }\@writefile{lot}{\addvspace {10\p@ }}
|
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\newlabel{tuxedtulo}{{1}{1}{Título}{chapter.1}{}}
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|
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|
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\newlabel{planteamiento}{{2}{2}{Planteamiento}{chapter.2}{}}
|
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\@writefile{toc}{\defcounter {refsection}{0}\relax }\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {2.1}Problema}{2}{section.2.1}}
|
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\newlabel{problema}{{2.1}{2}{Problema}{section.2.1}{}}
|
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\@writefile{toc}{\defcounter {refsection}{0}\relax }\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {2.2}Pregunta}{7}{section.2.2}}
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\newlabel{pregunta}{{2.2}{7}{Pregunta}{section.2.2}{}}
|
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|
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\newlabel{tesis}{{2.3}{7}{Tesis}{section.2.3}{}}
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\newlabel{hipuxf3tesis}{{2.4}{8}{Hipótesis}{section.2.4}{}}
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\@writefile{toc}{\defcounter {refsection}{0}\relax }\@writefile{toc}{\contentsline {chapter}{\numberline {3}Objetivos}{12}{chapter.3}}
|
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\@writefile{lof}{\defcounter {refsection}{0}\relax }\@writefile{lof}{\addvspace {10\p@ }}
|
||||
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|
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\newlabel{uxedndice-tentativo}{{6}{17}{Índice tentativo}{chapter.6}{}}
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\newlabel{bibliografuxeda}{{8}{20}{Bibliografía}{chapter.8}{}}
|
||||
\@setckpt{tex/protocolo}{
|
||||
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
||||
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|
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
}
|
|
@ -0,0 +1,470 @@
|
|||
\chapter{Título}\label{tuxedtulo}
|
||||
|
||||
\noindent\emph{El creador y lo creado: la propiedad intelectual como supuesto en la
|
||||
creación cultural y filosófica}.
|
||||
|
||||
\chapter{Planteamiento}\label{planteamiento}
|
||||
|
||||
\section{Problema}\label{problema}
|
||||
|
||||
\noindent El advenimiento de la era digital ha posibilitado formas de creación
|
||||
cultural que cuestionan conceptos como los de
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\def\labelenumi{\arabic{enumi}.}
|
||||
\tightlist
|
||||
\item
|
||||
autoría, siendo los \emph{remix}, memes, \emph{gifs} comprensibles y
|
||||
usables sin necesidad e incluso sin posibilidad de rastrear «un»
|
||||
autor;
|
||||
\item
|
||||
autoridad, donde las distintas formas de colaboración y trabajo en
|
||||
equipo en la piratería digital y la digitalización se presentan como
|
||||
fenómenos que desafían los aparatos jurídico, cultural o
|
||||
universitario;
|
||||
\item
|
||||
la cultura como objeto de consumo, por medio de las licencias de uso
|
||||
que permiten la completa reutilización sin necesidad de pagar por ello
|
||||
como las licencias Creative Commons o \textsc{\lowercase{GPL}}\footnote{\hspace{1mm}\cite{gnu2017a}.}, así
|
||||
como la descarga gratuita de artículos científicos del Open
|
||||
Access\footnote{\hspace{1mm}\cite{open2016a}.} y
|
||||
\item
|
||||
metodologías profesionales para la creación cultural, por la cual
|
||||
divesas comunidades en internet sin ningún tipo de certificación
|
||||
ejercen funciones de edición, revisión por pares o investigación
|
||||
académica como Epublibre, Aaaaarg, LibGen, Sci-Hub o Academia.edu.
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\noindent Esto ha provocado una crisis en el modelo cultural vigente en diversas
|
||||
instituciones estatales o privadas ya que estos cuatro conceptos son
|
||||
ejes primordiales para su sostenimiento.
|
||||
|
||||
La principal reacción ante esto ha sido el fortalecimiento de este
|
||||
modelo a través de una vía técnico-jurídica por la cual se establece lo
|
||||
que es «correcto», «legal» y «técnicamente viable». Como ejemplos de lo
|
||||
primero tenemos las constantes campañas para el registro de obras o
|
||||
invenciones en Indautor o \textsc{\lowercase{IMPI}}, la validez curricular de estas por medio
|
||||
de identificadores estandarizados como el número de patente, el \textsc{\lowercase{ISBN}},
|
||||
\textsc{\lowercase{ISSN}} o \textsc{\lowercase{DOI}}, o la publicación de los hallazgos o las creaciones en
|
||||
organismos especializados como las publicaciones arbitradas o boletines
|
||||
institucionales. De lo segundo, está patente en la búsqueda de expandir
|
||||
los derechos exclusivos de obras o invenciones, como la reforma en 2003
|
||||
de la Ley Federal del Derecho de Autor,\footnote{\hspace{1mm}\cite{indautor1996a}.} la
|
||||
inadvertida ley Televisa\footnote{\hspace{1mm}\cite{bbc2017a}.} y la fallida iniciativa
|
||||
de \textsc{\lowercase{SOPA}} mexicana, también conocida como ley
|
||||
Döring;\footnote{\hspace{1mm}\cite{publimetro2017a}.} las constantes campañas
|
||||
antipiratería, como los \emph{spots} en cines comerciales, radio y
|
||||
televisión en donde se criminaliza la utilización indeseada de propiedad
|
||||
intelectual, y los tratados internacionales cuyos ejes centrales son el
|
||||
control de la propiedad intelectual como el Acuerdo Transpacífico de
|
||||
Cooperación Económica o los diversos tratados administrados por la \textsc{\lowercase{OMPI}}.
|
||||
Como ejemplos del tercer caso tenemos la gestión de derechos digitales
|
||||
cuyo objetivo es evitar el uso indeseado de propiedad intelectual a
|
||||
través de impedimentos técnicos, como la encriptación creada por Adobe
|
||||
(empleados por diversas instituciones como el \textsc{\lowercase{FCE}} o la \textsc{\lowercase{UNAM}}), Apple o
|
||||
Amazon para evitar la compartición externa a sus plataformas de
|
||||
\emph{ebooks}, música o videos, la inclusión del \textsc{\lowercase{DRM}} como estándar para
|
||||
el futuro de la \emph{web}, principalmente impulsado por
|
||||
Netflix,\footnote{\hspace{1mm}\cite{eff2017a}.} o Readium \textsc{\lowercase{LCP}}, una tecnología abierta de
|
||||
encriptación de obras propuesto por el European Digital Reading
|
||||
Lab.\footnote{\hspace{1mm}\cite{readium2017a}.}
|
||||
|
||||
La consecuencia de este fortalecimiento es el constreñimiento de las
|
||||
posibilidades de creación intelectual que deja afuera a toda actividad
|
||||
cultural que no se apegue a dicho marco. Por ejemplo, lo «errado» que es
|
||||
la falta de registro de una creación intelectual, pese a que la
|
||||
normatividad jurídica establece que no es necesario para su protección
|
||||
legal \emph{de facto};\footnote{\hspace{1mm}\cite{indautor1996a}.} la minimilización o el
|
||||
descarte curricular de obras o invenciones que no se apegan a algún
|
||||
lineamiento \textsc{\lowercase{ISO}} o que fueron divulgadas por canales «no oficiales» como
|
||||
las redes sociales, \emph{blogs} o sitios P2P. La actividad «ilegal» de
|
||||
cualquier acto de piratería, como la digitalización y publicación de
|
||||
material ya no disponible o de difícil acceso, por ejemplo, las obras
|
||||
huérfanas, descatalogadas o agotadas, o materiales gráficos y
|
||||
audiovisuales solo disponibles en museos, acervos o archivos. O bien, la
|
||||
«complejidad e inconveniencia técnica» que representa la creación de
|
||||
repositorios descentralizados, alimentados directamente por el usuario,
|
||||
mantenido por una comunidad y cuyo acceso no implique la creación de
|
||||
muros de pago, bajo el supuesto argumento de una pérdida del control y
|
||||
de la calidad de los materiales, cuya endeble justificación es
|
||||
evidenciada por plataformas como Wikipedia, y las otras comunidades ya
|
||||
mencionadas.
|
||||
|
||||
Este fortalecimiento y sus consecuencias contemplan un carácter
|
||||
paradójico, el cual tiene un impacto directo en el presente y porvenir
|
||||
de nuestra cultura. Al reaccionar conservadoramente se estipula un
|
||||
paradigma de lo más «adecuado» o «pertinente» al momento de aprehender,
|
||||
entender, comprender y compartir creaciones intelectuales, el cual al
|
||||
menos indirectamente impide el desarrollo o el mantenimiento de gran
|
||||
parte de la infraestructura cultural. Un ejemplo es la pretensión de
|
||||
crear repositorios o base de datos cerrados cuyo costos de mantenimiento
|
||||
o desaparición de los proveedores socavan la misma pretensión de control
|
||||
en la calidad y salvaguarda de la información, como el \emph{software}
|
||||
privativo adquirido por bibliotecas y acervos. Otro ejemplo son los
|
||||
problemas relativos a los algoritmos desarrollados para medir la
|
||||
relevancia de publicaciones arbitradas, que afecta la financiación de
|
||||
estas mismas, más si son de reciente creación. Pero también existen
|
||||
casos en los que la falta de ajuste a este paradigma cabe interpretarse
|
||||
como discriminación, el ser obviado de apoyos institucionales o de
|
||||
reconocimiento por una falta de certificación o por crear productos
|
||||
culturales no estandarizados, como la gran mayoría de creaciones a
|
||||
partir de la cultura popular, de la libre enseñanza o de las corrientes
|
||||
contraculturales, o el no ser un autor visible por escribir en la lengua
|
||||
materna o carecer de un nombre anglófono.\footnote{\hspace{1mm}\cite{fiormonte2017a}.} E
|
||||
incluso de criminalización, como las demandas emprendidas por compañías
|
||||
disqueras o editoriales académicas en donde destacan los casos de Aaron
|
||||
Swartz, The Pirate Bay y Sci-Hub, pese a que el derecho a la información
|
||||
es elemental para el «progreso de la ciencia y las
|
||||
artes»\footnote{\hspace{1mm}\cite{contitucioneeuu1787a}.} tal cual como viene estipulado
|
||||
en diversas legislaciones estatales que fundamentan a los derechos de
|
||||
autor.
|
||||
|
||||
El efecto inmediato y continuo de esta decantación no solo es la
|
||||
preservación de la idea de autor, autoridad, cultura de consumo o
|
||||
paradigmas metodológicos, sino también la reproducción de un modelo
|
||||
cultural hegemónico afín a la ideología del libre mercado y «capitalismo
|
||||
global» a través de la fundamentación de la doctrina de la propiedad
|
||||
intelectual cuya primordial vía es la priorización del supuesto carácter
|
||||
privado del acto creativo entre el sujeto creador y el objeto creado.
|
||||
Para ello, el discurso se ha enfocado principalmente en la
|
||||
interpretación y reutilización de argumentos empleados por filósofos
|
||||
modernos, con una perspectiva abiertamente utilitarista sobre el
|
||||
desarrollo cultural y que no solo se reduce al establecimiento de pautas
|
||||
económicas, sociales o política, sino también a la manera en como se
|
||||
gesta, se reproduce y se funda el discuso filosófico.
|
||||
|
||||
\section{Pregunta}\label{pregunta}
|
||||
|
||||
\noindent Ante la crisis de este modelo, que prioriza al autor, la autoridad o la
|
||||
creación cultural como bien de consumo, ¿qué tan válido es el supuesto
|
||||
vínculo intrínseco entre el sujeto creador y el objeto creado, el cual
|
||||
es fundamento del concepto de «propiedad intelectual»? ¿Qué ocurre
|
||||
cuando se deja de tratar a la «propiedad intelectual» como un objeto,
|
||||
también conocido como «ejecución concreta de una
|
||||
idea»\footnote{\hspace{1mm}\cite{moore2014a}.}? ¿Qué impacto tiene la doctrina de la
|
||||
propiedad intelectual en el quehacer cultural, principalmente en las
|
||||
metodologías de investigación?
|
||||
|
||||
\section{Tesis}\label{tesis}
|
||||
|
||||
\noindent La noción de la propiedad intelectual, según los teóricos clásicos de la
|
||||
teoría, como Hughes, Drahos, Hettinger, Schroeder, Stengel o Shiffrin,
|
||||
supone la existencia de un lazo indisoluble entre el sujeto creador y el
|
||||
objeto creado. La crisis por la que atraviesa el modelo tradicional y
|
||||
actualmente hegemónico del quehacer cultural, debido a las nuevas
|
||||
tecnologías de la información y la comunicación, permite afirmar que
|
||||
este vínculo es un mito. Es decir, que la relación creador/creación no
|
||||
es un principio ontológico, como lo suponen los teóricos de la propiedad
|
||||
intelectual, sino de uno de índole ideológica.
|
||||
|
||||
\section{Hipótesis}\label{hipuxf3tesis}
|
||||
|
||||
\noindent La inquietud por justificar filosóficamente la propiedad intelectual es
|
||||
un fenómeno relativamente reciente que se remonta a las décadas de los
|
||||
setentas y ochentas del siglo pasado. Una gran síntesis de estos
|
||||
primeros años es «The Philosophy of Intellectual Property» escrita por
|
||||
Hughes. En esta se evidencia que si bien varias de las manifestaciones
|
||||
de la propiedad intelectual (como las patentes o los derechos de autor)
|
||||
tienen su génesis en a partir del siglo \textsc{\lowercase{XVII}}, es hasta mediados del
|
||||
siglo \textsc{\lowercase{XX}} que se funda el término «propiedad
|
||||
intelectual».\footnote{\hspace{1mm}\cite{stengel2004a}.}
|
||||
|
||||
La relevancia de este hecho se debe a que los discursos filosóficos de
|
||||
Locke, los utilitaristas, Kant o Hegel empleados para fundar el concepto
|
||||
de «propiedad intelectual» se han usado en conjunto, haciendo caso omiso
|
||||
a sus génesis históricas, para justificar los diversos temas que
|
||||
pretende cubrir la teoría de la propiedad intelectual. El principal
|
||||
fundamento de estas justificaciones es la supuesta relación intrínseca
|
||||
entre el sujeto creador y el objeto creado desde las perspectivas donde:
|
||||
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item
|
||||
La creación merece mérito, ya que es fruto de un esfuerzo mediante el
|
||||
trabajo, por lo que ha de ser recompensado y regulado para evitar que
|
||||
otros se beneficien a expensas del creador, cuya principal fuente es
|
||||
el \emph{Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil} de Locke, base
|
||||
jurídica del derecho anglosajón moderno.\footnote{\hspace{1mm}\cite{moore2012a}.}
|
||||
\item
|
||||
La creación necesita de incentivos, por el cual los individuos se
|
||||
motiven a crear, labor que se traducirá en progreso, beneficio o
|
||||
bienestar social, el cual da continuidad al discurso utilitarista que
|
||||
sirve de base para políticas internacionales como el Convenio de Berna
|
||||
o las recomendaciones de diversos organismos internacionales para los
|
||||
países en vías de desarrollo.\footnote{\hspace{1mm}\cite{moore2008a}.}
|
||||
\item
|
||||
La creación es expresión de la voluntad o del discurso del sujeto
|
||||
creador cuyo vínculo inalienable precisa de protección ante quienes
|
||||
puedan deformar dicha expresión, cuyos antecedentes yacen en Kant y
|
||||
Hegel, y que al mismo tiempo justifican los derechos morales, común en
|
||||
las tradiciones jurídicas como las de Alemania, Francia o
|
||||
México.\footnote{\hspace{1mm}\cite{schroeder2004a}.}
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
\noindent Esto crea un ecosistema donde, independientemente de la tradición
|
||||
jurídica de cada Estado, es posible establecer un paradigma en común de
|
||||
lo «correcto», «legal», «técnicamente viable», «adecuado» y «pertinente»
|
||||
del quehacer cultural, a partir de las posibilidades, límites,
|
||||
ambigüedades y esclarecimientos de las justificaciones filosóficas de la
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propiedad intelectual como un objeto el cual se ha de delimitar sus
|
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posibilidades de uso.
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||||
|
||||
Sin embargo, a partir del debate abierto por la piratería digital, el
|
||||
Open Access o el \emph{software} libre es posible reorientar la
|
||||
discusión a un terreno filosófico para evidenciar cómo la propiedad
|
||||
intelectual se basa más bien en un supuesto que proviene de la relación
|
||||
moderna entre el sujeto y el objeto. Este vínculo queda trastocado al
|
||||
exibirse que antes, durante y después del acto creativo intervienen
|
||||
otros actores, como el público, la sociedad y sus instituciones, que
|
||||
difícilmente permiten un momento «íntimo» entre el sujeto creador y el
|
||||
objeto creado, en donde se retoman reflexiones de Derrida, Foucault o
|
||||
Bourdieu. Por este motivo cabe la posibilidad de percibir qué es lo que
|
||||
ocurre cuando la propiedad intelectual deja de tratarse como un objeto.
|
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|
||||
Una de las posibilidades permite el análisis de la propiedad intelectual
|
||||
como un aparato ideológico global que pretende perpetuar por una vía
|
||||
técnico-jurídica el paradigma cultural que se ajusta a modelos del
|
||||
«capitalismo global» y su economía de libre mercado, cuyo eje analítico
|
||||
son los trabajos de Althusser e Illich. La otra posibilidad es la
|
||||
indagación de la propiedad intelectual como un mito que permite la
|
||||
«naturalización» o «normalización» del carácter prioritario del autor y
|
||||
subsecuente «entendido» de su derecho de control sobre su creación, por
|
||||
el cual se prosigue con las nociones de «muerte del autor» de Barthes y
|
||||
«función-autor» de Foucault.
|
||||
|
||||
Gracias a esto es posible identificar que si bien este mito fue uno de
|
||||
los principales ejes para la gestación cultural a partir de la invención
|
||||
de la imprenta y cuyo auge se presentó a mediados del siglo \textsc{\lowercase{XX}}, siendo
|
||||
esto una reflexión sobre la técnica vinculada a Heidegger, desde la
|
||||
decentralización de la información producto de la tecnología digital,
|
||||
este modelo ya no es capaz de adaptarse a los nuevos paradigmas
|
||||
culturales. Esta inadaptación es a tal grado que la insistencia en su
|
||||
prolongación ha mutado en una postura que pone en peligro el porvenir de
|
||||
nuestra cultura al reducir las posibilidades de aprehensión,
|
||||
entendimiento, comprensión y compartición culturales a partir de una
|
||||
específica interpretación instrumental, técnica y jurídica de la
|
||||
realidad.
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||||
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||||
\chapter{Objetivos}\label{objetivos}
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||||
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||||
\section{General}\label{general}
|
||||
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\tightlist
|
||||
\item
|
||||
Evidenciar que el vínculo entre el sujeto creador y el objeto creado
|
||||
no es de índole ontológica sino ideológica.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
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||||
\section{Particulares}\label{particulares}
|
||||
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item
|
||||
Mostrar cómo la propiedad intelectual puede entenderse como un
|
||||
«aparato ideológico global».
|
||||
\item
|
||||
Demostrar cómo la propiedad intelectual se funda en un «mito de la
|
||||
creación».
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
\chapter{Relevancia}\label{relevancia}
|
||||
|
||||
\section{Relevancia filosófica}\label{relevancia-filosuxf3fica}
|
||||
|
||||
\noindent El debate abierto por la piratería digital, el Open Access y el
|
||||
\emph{software} libre han dado la posibilidad de analizar una serie de
|
||||
fenómenos sobre el quehacer cultural de nuestro tiempo desde la
|
||||
filosofía de la cultura, la ética o la epistemología, siendo el primer
|
||||
caso el enfoque de esta investigación, por el cual se evidencia que su
|
||||
debate no solo es de un carácter político, económico, social o jurídico,
|
||||
sino quizás también fundamentalmente filosófico. Es por este motivo que
|
||||
al término «propiedad intelectual» se le pretende justificar a través de
|
||||
dispares tradiciones filosóficas que se aglutinan para fundar un
|
||||
mecanismo de control de la actividad creativa e intelectual, donde la
|
||||
filosofía es utilizada con fines ideológicos.
|
||||
|
||||
\section{Relevancia no
|
||||
filosófica}\label{relevancia-no-filosuxf3fica}
|
||||
|
||||
\noindent Las alternativas a la propiedad intelectual han generado dinámicas
|
||||
culturales que desafían los modelos tradicionales al crear comunidades y
|
||||
desarrollar herramientas que facilitan la descentralización en la
|
||||
creación y gestión de contenidos culturales. Estas dinámicas han causado
|
||||
alarma a varias instituciones por lo que en diversos acuerdos y tratados
|
||||
entre estados se han estipulado pautas para el control de la actividad
|
||||
cultural y de la transferencia tecnológica acordes al panorama político
|
||||
y económico actual, a través de la idea de que la creación intelectual
|
||||
es propiedad sujeta a protección. Para el caso de América Latina, la
|
||||
economía generada por la propiedad intelectual está valuada en un una
|
||||
balanza negativa anual de miles de millones de dólares, afectando así la
|
||||
creación de infraestructura cultural y tecnológica de la
|
||||
región.\footnote{\hspace{1mm}\cite{cerlalc2015a}.}
|
||||
|
||||
\chapter{Aportación original}\label{aportaciuxf3n-original}
|
||||
|
||||
\noindent Los teóricos que buscan justificar la propiedad intelectual a través de
|
||||
diversas corrientes filosóficas han tratado este término como un objeto.
|
||||
Bajo esta misma perspectiva, los principales discursos críticos de la
|
||||
propiedad intelectual han centrado sus argumentos desde contextos
|
||||
políticos, sociales, económicos o jurídicos haciendo hincapié en que la
|
||||
creación intelectual no es un objeto manipulable como una propiedad. En
|
||||
esta investigación se tratará a la propiedad intelectual como un
|
||||
«aparato ideológico» y un «mito» a partir de un contexto filosófico al
|
||||
demostrar que su uso como objeto impide ver varias de las implicaciones
|
||||
que esto tiene para el presente y porvenir del quehacer cultural, por lo
|
||||
cual una juridicción menos restrictiva es una alternativa que se ajusta
|
||||
más a nuestro contexto. Por ejemplo, el caso uruguayo y su «Ley de
|
||||
\emph{software} libre y formatos abiertos en el Estado» que busca
|
||||
fomentar «uso social del conocimiento» al restringir el uso de
|
||||
\emph{software} y formatos digitales sujetos a propiedad intelectual en
|
||||
dependencias gubernamentales.\footnote{\hspace{1mm}\cite{sledu2013a}.}
|
||||
|
||||
\chapter{Índice tentativo}\label{uxedndice-tentativo}
|
||||
|
||||
\noindent Introducción. La técnica en el contexto de la \textsc{\lowercase{PI}}.
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}[wide, labelwidth=!, labelindent=0pt]
|
||||
\def\labelenumi{\arabic{enumi}.}
|
||||
\tightlist
|
||||
\item
|
||||
La \textsc{\lowercase{PI}} como objeto.
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\def\labelenumii{\arabic{enumii}.}
|
||||
\tightlist
|
||||
\item
|
||||
La \textsc{\lowercase{PI}} como objeto a justificar filosóficamente.
|
||||
\item
|
||||
La \textsc{\lowercase{PI}} como objeto «incómodo» para la redifinición del carácter de la
|
||||
información.
|
||||
\item
|
||||
La \textsc{\lowercase{PI}} como objeto de índole política, socioeconómica o jurídica.
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\item
|
||||
La \textsc{\lowercase{PI}} como aparato ideológico global.
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\def\labelenumii{\arabic{enumii}.}
|
||||
\tightlist
|
||||
\item
|
||||
Reconfiguración de la \textsc{\lowercase{PI}} como fenómeno.
|
||||
\item
|
||||
La función reproductiva de la \textsc{\lowercase{PI}}.
|
||||
\item
|
||||
La \textsc{\lowercase{PI}} como realidad institucional.
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\item
|
||||
La \textsc{\lowercase{PI}} como mito.
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\def\labelenumii{\arabic{enumii}.}
|
||||
\tightlist
|
||||
\item
|
||||
Orígenes míticos de la \textsc{\lowercase{PI}} y su normalización.
|
||||
\item
|
||||
La función prescriptiva de la \textsc{\lowercase{PI}}.
|
||||
\item
|
||||
La \textsc{\lowercase{PI}} como supuesto en la creación cultural.
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\noindent Conclusión. La filosofía como liberación anticipada y continua del
|
||||
conocimiento.
|
||||
|
||||
\chapter{Cronograma}\label{cronograma}
|
||||
|
||||
\noindent El cronograma está basado en un calendario de 24 meses. La investigación
|
||||
ya está disponible en \href{http://xxx.cliteratu.re}{xxx.cliteratu.re}
|
||||
cuyo acceso permanecerá abierto y gratuito para consultar los avances y
|
||||
el resultado final. De manera adicional se aplicarán métodos
|
||||
computacionales para analizar cierta información de la investigación,
|
||||
como son las fuentes bibliográficas.
|
||||
|
||||
\begin{longtable}[]{@{}lll@{}}
|
||||
\toprule
|
||||
\begin{minipage}[b]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Mes\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[b]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Actividad principal\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[b]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Actividad secundaria\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\midrule
|
||||
\endhead
|
||||
\begin{minipage}[t]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
1\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Mejoramiento del acceso al repositorio\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Ajustes finales al protocolo\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\begin{minipage}[t]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
2\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Desarrollo del método computacional\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Ajustes al acceso del repositorio\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\begin{minipage}[t]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
3\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Ejecución del análisis computacional\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Corrección de errores en el método\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\begin{minipage}[t]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
4-6\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Análisis de datos\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Incorporación de nueva bibliografía\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\begin{minipage}[t]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
7-10\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Desarrollo de la primera parte\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Ajustes a la bibliografía\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\begin{minipage}[t]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
11-14\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Desarrollo de la segunda parte\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Correcciones de la primera parte\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\begin{minipage}[t]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
15-18\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Desarrollo de la tercera parte\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Correcciones de la segunda parte\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\begin{minipage}[t]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
19-21\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Desarrollo de la conclusión e intro.\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Correcciones de la tercera parte\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\begin{minipage}[t]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
22-23\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Correcciones y ajustes finales\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Mantenimiento a los archivos \emph{web}\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\begin{minipage}[t]{0.12\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
24\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Creación del \textsc{\lowercase{PDF}}, \textsc{\lowercase{EPUB}} y \textsc{\lowercase{MOBI}}\strut
|
||||
\end{minipage} & \begin{minipage}[t]{0.40\columnwidth}\raggedright\strut
|
||||
Mantenimiento del repositorio\strut
|
||||
\end{minipage}\tabularnewline
|
||||
\bottomrule
|
||||
\end{longtable}
|
||||
|
||||
\chapter{Bibliografía}\label{bibliografuxeda}
|
||||
|
||||
\nocite{althusser1970a,arkaute2008a,arteaga2008a,barlow2016a,barron2012a,barthes1968a,boeta2008a,bollier2016a,bourdieu2008a,bravo2005a,breakey2010a,child1990a,derrida2002a,htec1990a,htec1991a,htec1991b,eff2017a,drahos1996a,eco2016a,fiormonte2017a,fisher2016a,foucault1999a,gilmore2004a,hall2009a,hall2016a,hall2012a,hall2009b,hall2016b,hegel2005a,heidegger1994a,hettinger1989a,himma2006a,hughes1988a,illich1985a,jimenez2008a,kant2005a,kuflik1989a,lenk2007a,lessig2009a,lessig2011a,lessig2001a,lessig2012a,lever2012a,levy2016a,locke2006a,lopez2008a,mcleod2009a,ming2016a,moore2014a,moore2008a,moore2012a,nivon2016a,ortmann2016a,palmer1990a,papatheo2016a,rangel2016a,raymond2016a,rendueles2016a,ringenbach2016a,rojo2016a,rose1993a,sanchez2016a,schroeder2004a,shiffrin2007a,stallman2004a,stallman2016a,stengel2004a,indautor1996a,cerlalc2015a,open2016a,wayner2000a,sam2010a,htec1988a,htec1988b,yudice2008a,gnu2017a,bbc2017a,publimetro2017a,readium2017a,contitucioneeuu1787a,sledu2013a}
|
||||
\printbibliography[title={Primaria},heading=subbibintoc,heading=subbibliography,keyword={Primaria}]
|
||||
\printbibliography[title={Secundaria},heading=subbibintoc,heading=subbibliography,keyword={Secundaria}]
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